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克佩列語翻譯再者，從年數如斯幼小的孩童，到逾越許多種文化的孩童，都自覺地發問題，這也意味著獲得關於世界資訊的方式，像是仿照，都是深深根於生物本性。這是孩童需要被答應去做的，而不是被教訓去做的。可是回答每個孩童發問的問題長短需要的，年幼的孩童是堅韌不拔的——他們會持續找尋他們想要和需要資訊翻譯
（本文摘自／教養是一種恐怖的發現／大寫出書）
孩童不但想要更多關於世界的資訊，也想要會讓他們更深入、更廣泛地認識世界的因果資訊——能增進未來學習的資訊翻譯惹人注視的是，孩童分辨得出來何時沒有獲得這類深入、具因果關係的資訊，而他們會費盡心思去獲得它。
轉貼起原：Yahoo 新聞
情況監測
（優活健康網記者林奐妤／編纂清算）大大都物品的運作源於個中裝設的工具——電池、齒輪、心臟或是腦殼等器械翻譯天成翻譯公司們在4歲孩童眼前，展示各類不同外形和顏色的積木，而積木內部有些裡面有小圖釘，有些沒有。這些積木被放到偵測器上，並讓它啟動。當孩童必需要诠釋偵測器若何運作時，他們偏向於談論埋沒於積木個中看不見的圖釘，而非可見的外形和色彩。當他們只須描寫事務的産生進程，則會專注於外在輪廓的事宜。
研究顯示，孩童對本身的常識狀況和從他人身上取得的資訊狀況極度敏感翻譯如同他們比你本身還知道你的意欲為何，他們可能也比你還知道他們所需要知道或是想知道的。
究竟我身處於文字的世界，除烹飪、從事園藝活動和養育孩子以外，我所有適用妙技的項目包含了搬弄文字。庖代編織籃子和獵捕鹿，我砥砺句子和找尋科學真谛。然則，如果需要知道若何製造籃子和獵捕鹿，如何做舒芙蕾，或是若何賜顧幫襯他mm，這時候模仿可能是比力好的策略。
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所有孩童的配合進修體式格局 凝聽和旁觀
小童對世界好奇 發問是根於賦性
所有孩童都能從凝聽和旁觀中進修翻譯可是，來自某些文化或社群的孩童可能較仰賴觀察和模擬，而其他孩童則是仰賴說話翻譯凝聽注釋是獲得關於世界深切、因果知識的一個方式。但是，
孩童的「為什麼」 本源於生物個性
幼童對世界好奇 發問是根於賦性 - Yahoo奇摩新聞
本篇文章引用自此: http://blog.sina.com.tw/unionsecurity/article.php?entryid=654039有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢天成翻譯公司02-77260931
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