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黉舍總共有五個班、125位孩子，師生比大概是25比二，在每間教室中我都看到了創意不竭的在各個角落發生，非論是在用油土進行雕塑締造，或是只是拿著黑色的簽字筆在大大的桌面白報紙長進行迷宮畫，還有教員們充裕使用教室的天花板，懸掛各式讓人驚艷的孩子作品，這些作品有些是只花一個禮拜完成的迷翻譯公司方案，也有可能是花上20周，每週一次的持久方案，重點是所有的方案都來自於孩子本身的發現。
我很喜好他們每一個孩子都有一個自己的小信箱，裡面放著的多是同窗送給他的巧克力，或是一個同窗寫著小秘密的小紙條，有時也可能是一小幅畫，這些是孩子之間交換的另外一個管道翻譯
園長說孩子是自由選擇、自由活動在教室中的，老師只供應引導和陪他們做計議，不主導孩子的進修，因為他們正視的是孩子內部的整合，而非由外部去控制他們，園長笑著說人生不可能是都設計好的。
他們相信孩子有100種說話，這裡的說話不代表真的說出來的說話，而是孩子可以把抽象的感受用不同的體例表達出來，像是你感覺很冷，你可以怎麼用繪畫的體例表達；你聞到的味道可以把它唱出來嗎？他們也相信這些沒有被常識侷限進修的孩子，反而因為創意與矯捷度的增添，將來在成就上可以有更好的表示。
園長強調在教室中的每一個孩子都各有特長，當他們在進行一個方案時，會去借助彼此的特長而非用競爭的體式格局進修，好比他們用油土做房子卡關了，就去找一個很會摺紙的孩子來協助設計屋頂，在每次流動竣事後的計議分享中，大師也會關心彼此的作品，乃至主動提出願意明天幫手做哪一個部門。
西苑希望培養出的孩子，是可以看到別人的好，甚至在他人有需要時伸出援手，在本身需要匡助時高聲請求協助，教員也曆來不會用稀奇的稱讚來管理孩子翻譯
瑞吉歐的兒童是主動的、有能力的、有直覺力、可以把分歧當作有價值的，教員只需要提供鬆散材料，並幫助他們連系生涯經驗，不消設計教授教養來阻礙孩子潛伏的可能性，因為他們相信，孩子的自己就充滿能量，並有著無窮的可能。
竟然已七十歲的西苑幼兒園園長!!
正視現象與存在的瑞吉歐教授教養~韓國幼教參訪
文章來自: http://blog.sina.com.tw/mella/article.php?entryid=637469有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢天成翻譯公司02-77260931
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