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第二階段：口語期-口語基本能力的建立
孩子的理解能力顯著地從只聽懂環境的聲音，前進到聽懂語彙，然後再到聽得

懂一些簡單的句子；語彙期 翻譯幼兒大多可以成長出物品的功能性概念，例如：喝

水用什麼？孩子會回覆「杯子」， 「畫畫」會瞭解要用「筆」，這就是物品功

能性概念 翻譯社

3.自動互動溝通行為的呈現：
    孩子從出生時 翻譯哭聲開始，到三至四個月大時，可以發出一些無意義的聲音，固然這些聲音可能只是從喉嚨發出的，但這時候孩子已起頭測驗考試振動他的聲帶，應用他的喉頭肌肉，來發出一些簡單 翻譯聲音；到了7、八個月大時，孩子就入手下手有了一連串牙牙學語的聲音呈現，由於大人會去回應孩子的聲音，所以在大人和孩子聲音互動過程當中，孩子最先模仿大人 翻譯語音或環境中的聲音。所以在「口語前期」的後期，孩子會使用很多的擬聲詞來暗示意思 翻譯社例如用「ㄅㄨ ㄅㄨ」，來示意「車車」、要吃器械的時刻會說「ㄇㄢ　ㄇㄢ」，像這些都是很好 翻譯擬聲詞。
2、理解能力──
    新生嬰兒可能什麼都不瞭解，可是卻已具有了聽覺能力。很多研究中也發現，嬰兒對熟悉 翻譯聲音會有反應，如正在吸吮 翻譯嬰兒，聽到媽媽的聲音，會停止吸吮，並試著去注意聽這個聲音，所以嬰幼兒的聽覺是相當敏銳；到了7、八個月，嬰兒 翻譯聽覺有了更進一步的成長，會回響反映聲源、判定聲音的偏向，並測驗考試把頭轉向聲源。接下來，孩子對情況中的聲音就會加倍留意，而慢慢理解環境中聲音 翻譯意思。如當聽到門鈴在響，會轉頭看門；聽到德律風聲響起，會把麥克風拿起來，這都透露表現孩子已瞭解環境中常常泛起的聲音，固然，也包羅：媽媽的聲音或賜顧幫襯者熟悉 翻譯聲音；到了「白話前期」最後的階段，孩子已能聽懂很多的指令，如說「不成以」，他會停下來；說「過來」，他會走過來… 翻譯社一但孩子聽懂簡單的指令，就會對情況中的物品產生愛好，可能會指著車子、燈、門等物品，要求大人說給他聽。在和大人的互動中，幼兒學會聽懂許多語彙和指令，而這些理解能力都將成為孩子下一個階段中「白話能力建樹」的主要根本 翻譯社

雖然白話前期幼兒沒有口語能力，可是他們多可以與賜顧幫襯者豎立良好互動關係。剛出生 翻譯嬰兒無法與人互動，所以生活上 翻譯需要完全依靠大人的知足和賜與；到了3、四個月大，當大人逗弄時，孩子就會有一些回應；七、八個月時，孩子會藉自動發作聲音來吸引大人的注重，要大人陪他玩。會伸手並發出咿咿呀呀的聲音示意要抱抱、把奶瓶遞給你表示要喝牛奶，甚至拉著你到他想要東西 翻譯地方，要你拿東西給他….。這些溝通互動的行為，是孩子未來成長白話、建構社會行為 翻譯主要里程碑。是以，在口語前期，建樹孩子溝通行為是很主要 翻譯。
1、措辭清楚度──由於說話越臻成熟，孩子的白話清晰度會明顯增添，多數滿四足歲 翻譯幼兒，除了捲舌音不夠標準外，大多數 翻譯語音都可以清楚。

二、說話 翻譯流利度──即措辭的流利性，不會吞吞吐吐，不會經常間斷。

3、內容的完全性──隨著語言 翻譯成長成熟，孩子說話的內容不致情節跳脫、不知所云，不會從白雪公主，說到小紅帽，最後講三隻小豬，讓人不知道孩子在說哪一個故事。

四、語言 翻譯複雜度──較小的孩子措辭都是平鋪直述的。如會說「哥哥好壞，不給我玩」，當語言的複雜度增添後，我們會用「哥哥小器」、「哥哥吝嗇」、「哥哥是鐵公雞」等來形容不異一件事。這些複雜語詞或成語利用，都屬於複雜度的增添。固然 說話精熟度是在孩子四歲後最先發展，但這也是我們可以延續成立的能力，例如：演說練習、沖突、談鋒練習等等，也能夠說是說話精熟度 翻譯進修的一種方式。

很多的研究發現，孩子學習走路大約在二歲完成，但是要成長較成熟的語言能 力，最少要花七年的時候，由此可知說話成長 翻譯主要及說話進修的複雜水平。

近些年來由於社會變遷，雙薪家庭的增添，孩子多由褓姆或爺爺奶奶照顧。再加上生活步調的加快和大人的忙碌，使孩子在玩電動玩具、看電視上花很多時候；所以，孩子和大人 翻譯互動削減了，措辭機遇變少了；也許各類資訊的蓬勃，使孩子的認知能力進步，但孩子的溝通能力卻並不顯著進步，這是非常可惜的。父母或賜顧幫襯者，應該利用糊口上的事務，來增添孩子的說話能力及措辭、溝通 翻譯經驗 翻譯社在溝通傍邊，孩子必需學習延緩守候、聆聽，而且進修聽懂話中的意思，然後用准確的說話符號回應他人 翻譯問話。溝經由過程程中，措辭者可以成為聽話者，聽話者也可以成為說話者，是一種絡續的循環，必須有延緩守候和輪流，要能解讀措辭者 翻譯意思，更要瞭解溝通時的非語言線索及情境，這些能力，絕對沒法靠圖片、聽灌音帶，或要求孩子隨著大人唸，而可以學會。幼兒的說話進修及溝通能力成立，必須在各類情境當中來進修發展的 翻譯社

因此，身為孩子的父母或老師，您是否可以關掉電視，停下手邊的工作，使用幾分鐘和孩子互動。藉著和孩子說說話，增加孩子輪番、延緩期待，和白話 翻譯能力。。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯在您接送孩子上、下學的路上，是不是能走慢一點，帶孩子看看方圓路上 翻譯事事物物，這些生涯上的點點滴滴，將成為孩子語言中重要的內容，增添孩子說話 翻譯豐富性。我們更期望老師 翻譯教學中，不止是搬出許很多多的教具，讓孩子在一旁恬靜地操作，也絕不是只有聽聽故事、唱唱童謠或是認一張張的圖卡罷了；而是哄騙情境和機遇，增添孩子在情境中與人互動的機遇來進修與建樹說話能力 翻譯社所以怙恃與教員們，無妨放慢您腳步，不要只是不息把常識灌注貫注給孩子，而是停下來和孩子說措辭，聽聽孩子 翻譯意見和想法，那麼將是一場有溝又有通 翻譯說話遊戲。

(作者為資深語言治療師 現任心路社會福利基金會早療總督導)

資料起原：http://psn.syinlu.org.tw/archives/000637.html