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印地文翻譯

醫治師也有發現sushi對說話的理解有障礙，又再問了我關於她聽力和腦部的問題。關於病情就不再贅述，重點是沒有藥可醫，只能靠早療和接續的刺激，然後守候奇蹟。

說話課初體驗翻譯

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課後，教員再問了sushi吃工具的環境，品味有助於口腔肌肉的發展，所以多讓小同夥操練品味，可以加強她口腔肌肉的能力。

治療師又拿出一個簡略單純型的小鴨溜滑梯遊戲機，扶引sushi去拿取小鴨，閉花蜜斯又上身，一樣是搞很久，才伸出她在家是絕對不安份的小手去碰觸小鴨。

因為sushi不睬解色彩的意思，所以在拼圖跟色彩的對應上有問題，對於做不到或做不好的事sushi會有挫折感，一有挫折感就會哭鬧會求援，會想往媽咪身上靠。

教員再用吹泡泡來吸引她的注意，喜好泡泡的她，看到在空中飛揚的泡泡，情感可以在刹時和緩下來，先生再試著教她吹泡泡，將泡泡吹管拿到她咀前，sushi會試著嘟起咀，但不會吹，所以不會有泡泡飛出來。

過年歸去時念故事書給sushi和才1Y2M的小詩妹聽，兩個孩子的反應顯明的紛歧樣，小詩妹會用專注的眼神看看妳再看看書本，好像聽懂妳的頓挫抑揚，會隨著妳說故事的節拍走，而sushi還是一向在翻頁，仿佛完全沒有融入情境，我說我的她玩她的翻譯

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但是，說話課很難排啊，不是家長想要什麼時段就可以排在什麼時段，根基上能排得上就是一件很幸運的事了！

當了媽媽一職兩年多，天成翻譯公司第一次在教化上獲得直接回饋的反應與成績感，居然來自他人的孩子，這是我說了那麼屢次故事書，第一次感覺我本身很棒，本來不是我把故事講的太爛，所以小孩才不聞不問，當媽媽的人其實也很需要成績感，只長短當事者，其實很難體味這種表情，因為大大都的孩子都只需要教1、2遍，或乃至單靠模擬無師自通。

這堂課的時候不是很理想，因為上午11:00~12:00是PT、OT，而說話課則是排鄙人午三點，中央的三小時回家一趟太遠，不回家又沒有什麼好處所可以勾留那麼久。

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Sushi對說話醫治室和醫治師還很生疏，所以顯露的很“閉速”(羞怯)，一向想往我身上靠翻譯

陰雨綿綿翻譯

最後只好帶去速食店，吃完午餐後sushi就想睡，也在灰一灰後枕在我身上睡著了，然後再抱著她去坐公車，上課前再吵醒她，所以上課的情感沒有那麼好，而我也很累，母女倆總是在外飄流的感受，跟在速食店裡碰到的那些單身白叟還真有那麼一點相像，只是他們都是點一杯紅茶或玉米濃湯就在店裡坐上大半天，而天成翻譯公司們則是母女檔，吃的奢華一點點，兒童餐，呵。

此時，治療師也注意到sushi有眼球震顫的問題，詢問了我她眼睛的情況，今朝的醫治景象若何？

2010/2 2y7m

玩聲音翻譯
吹泡泡。
認知遊戲。
將布書上的動物放回相對應的位置。

2010/3 2y8m

半小時的課，咻一下就竣事了。
看來說話之路是條漫漫長路，不是以月計而是以年計算，五歲？會太奢望嗎？

醫治師先拿出一隻毛毛蟲狀的拉車，上面有根基的幾何圖形，指導sushi將圖形取下再放上去。這動作對sushi來講很簡單，可是蜜斯此刻是閉花蜜斯(花容月貌)狀態，所以一向在扭搖擺捏，小手伸出去又縮回來，不息的往返數次，急驚風的媽咪都坐立難安很想幫她出手，可是，這小孩是來磨鍊我的心性的，蜜斯學習認知、說話，媽咪我學耐性。

說話課初體驗在sushi羞澀但沒有情緒大暴走的情形下完成，算是成功囉！

警車、救護車、計搭車等，會發出不同的聲音，先生也會邊拿拼圖邊學聲音，再問問sushi警車在哪裡？要她找一找。

[交通對象篇] 醫治師拿出會發作聲音的交通東西拼圖，先做一遍給sushi看，然後再帶著sushi做一遍，因為比來開始讓她玩貼紙，所以她對於拼圖狀的器械第一個設法主意就是“摳”，會用手指的氣力去摳它翻譯可是，這個交通工具拼圖上有一個雷同圖釘的小圓柱讓人拿取，醫治師再牽著她的手，帶著她應用拇指和食指的氣力捏住小圓柱將拼圖拿起來翻譯

2010/2 2y6m

幾次下來sushi對說話教室已不生疏，但對於說話師照樣略有抗拒，仍會想要賴在天成翻譯公司身上，動不動就要往天成翻譯公司這裡靠過來求援。

Sushi對醫治師的指令與說話理解水平大約20%擺佈罷了吧，必須要加上動作，她才能對照懂先生的意思，進而隨著做看看。

毛毛蟲上的外形和色彩是過失應的，sushi會先辨識顏色再辨別形狀，一隻小毛蟲大概就花掉了講堂一半的時間。

Sushi好奇的看著泡泡飛向空中，醫治師再引導她追焦，讓她看著泡泡往誰人偏向飛。

最少四十歲之前，但願聽到女兒叫一聲媽翻譯

說話首要是吐氣，所以練氣也是措辭的主要一環。

醫治師吹泡泡的速度放很慢，而且會強調咀型的轉變，邊叫sushi注意看咀型，放慢速度的吹出一個個大泡泡，和連串的小泡泡。

說話課換時段，終於排到對照幻想的時段，不消在外流離那麼久，呵。

之後醫治師又拿出會變臉的小丸子公仔，這個sushi就對照主動，因為家裡有近似的，她大概覺得沒那麼目生。

色彩拼圖。
說話師拿出色彩拼圖跟sushi玩，一邊玩一邊要她找同色系的拼圖，把拼圖准確的對應到色彩上，在過程中說話師會一向重覆的覆訟色彩，例如：黃色。先生會拉sushi的小手到咀邊吹氣，一邊說黃色，一邊吐氣。我想，先生的意圖應當是要讓蜜斯知道措辭的時刻會吐氣。

雖不信主，但，進展天主也能聽見平凡人的心聲翻譯

治療師又拿了動物音樂鍵盤玩具吸引她，試著按下不同的動物發出動物的叫聲，然後再模仿著叫一遍，又重覆的對sushi說：「這是小狗的聲音，小狗怎麼叫？汪汪汪……」
接著，又請媽咪天成翻譯公司也跟著老師做一遍，再指導sushi隨著做，不外Sushi只是看著、考察著又怯生生的賴在我身旁，不敢伸手去按鍵盤。

然後，我照著醫治師的指示慢動作的吹了幾次泡泡，此次sushi看著泡泡就笑了，我再將吹泡泡的棒子放到sushi的咀巴前，要她隨著嘟咀吹氣試看看，成績sushi是張口想要咬，而不是嘟咀吹，固然動作完全過失，然則也錯的好可愛啊，把天成翻譯公司和老師都逗笑了，醫治師也鼓動勉勵她，說她很棒。固然動作差錯，可是會有想要隨著做的念頭，也算是不錯的體現了翻譯

老師激勵她，至少有一點咀型出來。

走進說話治療室的sushi一臉的生疏感，又十分好奇的四周張望、端詳環境翻譯治療師先號召天成翻譯公司們坐下，請我們稍待一下她和剛下課的學員家長聊一下小朋侪的上課情形。

醫治師過來和sushi打號召，她怯生生的往天成翻譯公司身上躲，先生看她拿著泡泡水，於是問她：「妳喜歡吹泡泡嗎？先生吹給妳看好欠好？」然後將sushi手上的泡泡水拿起來吹泡泡

所以，面臨他人的好意指引，叫天成翻譯公司要多跟孩子措辭她才會提高的快，我只能默默的苦笑，天知道，天成翻譯公司是一個多渴想能和孩子對話的母親，我可是很愛講話的呢！

第一次上課sushi對醫治師還很目生，所以幾乎都是遠遠的看著治療師，沒門徑很快的進入狀況，老師又將泡泡水交給我，並對sushi說：「妳看唷，換媽咪吹泡泡。」

截至今朝為止醫治師用的方式，所使用的教具或教本，我家幾近都有近似或如出一轍的，天成翻譯公司很早就最先利用這些方式在居家教她，可是她就是沒有法子說出准確的話，沒有門徑用說話和我交換，乃至其它體例的互動也不多，有時覺得我們是自得其樂的母女，在各自世界的頻道裡自得其樂。

我帶著她的手去按鍵盤，她又懼怕的趕快縮回來。教員問，她平居喜好玩什麼？
我說，她喜好投撲滿翻譯教員頓時拿出一個近似的小玩具，有拉BAR和投幣功能，sushi看到圓形的代幣，立地就伸手去拿，然後投入，接著就有小球會掉下來，治療師再指引她把小球拿起來再丟收受接管集盒裡，她有成功的完成指令。

Sushi對醫治室內書架上的器械感興趣，伸手拿了瓶泡泡水，她對瓶瓶罐罐的器械很有樂趣，每次都邑溜抵家裡放資本回收保特瓶的處所玩，拿著空瓶敲敲敲的沖擊著。

說話醫治師是需要耐煩的職業，帶認知、語言其實很費心神，最少在反覆講話這點就很累人了。以前都不知道本來有這類職業，要不然昔時應當以它為職志，如許愛措辭的能力才會放在對的位置，哈～

Dear sushi媽咪是個孤單的母親，很進展能和妳說措辭，等候妳能用說話和我交換翻譯

先生說，可以讓小同夥操練用吸管吊水泡，將空氣往吸管吹，把杯子的水打出水花來，可以再進階利用到口徑較大的吸管或是將水位提高。

然後，要求蜜斯試看看。當然，是做不到翻譯但，先生依然反覆的做，增強她的印象，啟發她的模擬慾翻譯面臨回響反映冷漠的學生，先生應當也蠻有挫折感的，但願說話師的熱情度可以一向延續，不要被feedback少的學生給澆息熱忱翻譯

在遊戲的其間治療師會慢速的講授她手上的器材是什麼？叫什麼？怎麼叫之類的？
也會在sushi看著她時，做出咀型的變化玩聲音。只是sushi對聲音的吸引力不太高，所以不會太專心的凝聽翻譯